​为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，国家多次重申德育、智育、体育、美育、劳动教育共同发展的重要性，并出台了一系列政策加强学校体育运动。尽管如此，根据每年的质量监测结果来看，“青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降”的问题仍然存在，肥胖、近视、耐力差等青少年的体质问题一直牵动着社会的目光。我们每天看到公园里积极健身的大都是老年人和中年人，而少年则是宅在家里、教室里、手机里，被国人揶揄为“老年奋起、中年觉醒、少年沉睡”。殊不知，青少年体质决定了一个国家未来的国民素质，青少年时期对人一生的健康至关重要。 

为了顺应国家发展战略，落实五育并举的国家教育方针，我校在体育教育促进学生身心健康教育工作上做出新特色，并开展了一系列加强学校体育运动工作。

俗话说：修体，人之本。四体不勤，五谷不分。体羸弱，再强也会变弱。体弱，不断修体运动，每天进步一点点，也会由弱变强。1917年，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，明确地指出：“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细，此甚可忧之象也。”他认为体育的作用在于能“强筋骨”、“增知识”、“调感情”、“强意志”。

修体是培养学生成才的基础，没有好的身体，连参与竞争的机会都没有，何谈发展，何谈成才？正视我们的学生身体现状，理性出发，我们就会明白修体的重要性。

  正确认识修体，提高修体认识，是每一位班主任的仁者之心，爱学生之心的体现。学生不懂，我校班主任老师就积极引导学生提高认识，教育引导了学生从被动走跑到主动参与运动的转变。

     修体是个系统化阶段性长效性推进的工作，不是一叶障目，更不是简单粗暴的一日三走。我校遵循科学规律，启动修体运动后，第一周走一次（10圈相当于2100米），第二周走两次（30圈），第三周走三次（50圈），学生循序渐进符合科学提升规律，第四周（国庆后）开始将下午的阳光运动一小时按照计划组织篮球足球羽毛球乒乓球等兴趣班，接着是早晚边走边背诵英语语文等相关知识，提高修体和修文效率，帮助学生养成良好习惯和提高学校效率。

     青少年时期不仅是学习的黄金期，更是体质养成的关键期。学校将加强学生体育社团建设，组织各种体育项目兴趣组织，定期不定期举办各类项目比赛、运动会、体育文化节等，使校园群众性体育活动蔚然成风。学校体育教师要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，同时结合专业特点和时代要求，改革教材内容，改革教学办法，丰富体育课程资源，让孩子们爱上体育，并贯穿于他们一生的成长。